始于热爱，忠于选择，她用教学诠释热爱本身

董德丽，浙大城市学院艺术与考古学院副院长，副教授，主要从事视觉传达设计教学实践工作。担任全国大学生广告创意大赛专家评委、浙江大学设计艺术联合创新中心校外实践导师。曾获得国家级及省级设计大赛奖项十余项。主持杭州市级精品课程一门、入选杭州市属高校教学名师。近年来主要成果有：荣获浙江省第十届高校青年教师教学竞赛文科组一等奖、浙江省高校课程思政优秀教学案例一等奖、浙江省本科院校课程思政教学改革系列活动“课程思政大家谈”专题征文特等奖。

坚守初心，创下累累硕果

在家庭熏陶下，董德丽老师自幼学习绘画，并在走上艺术教师之路后坚守初心，勤奋耕耘。在20年的教学一线工作中，她始终坚守育人的初心，在教师岗位上不断提升自身教学水平，不断突破自我，取得一个又一个佳绩。

董德丽对于每一门所教授的专业课程都从课程目标、教学内容与方法、教学过程与效果等各个教学环节上反复推敲、仔细设计。她主持的《创意设计思维》课程在经校赛遴选、匿名评审、现场决赛等多种竞赛环节严格评比，最终斩获浙江省第十届高校青年教师教学竞赛文科组一等奖。据她介绍，在接到比赛信息后近半年多的备赛时间里，她常在繁忙的课程之外备战教学竞赛至深夜，原因在于这次的赛程规定由原来按照既定教学内容进行决赛现场说课，转变为从五个不同内容的教学案例中随机抽签决定说课章节再进行现场讲课，使得赛程变得更具挑战性。

谈及对于教改论文写作的看法时，董老师认为写好论文的关键在于对教学研究与实践的过程及结果的梳理与总结。她认为：基于课程思政教学目标与教学内容、教学方法、教学环节及教学成效等方面进行高度概括与凝练，逐步形成自己的教学理念与特色，在此基础上所撰写与呈现出来的教研教改论文才是有的放矢的。因此，她的《创意设计思维课程思政教育教学刍议》荣获了浙江省本科院校“课程思政大家谈”专题征文特等奖。

知行合一，厚植创新沃土

“设计一定要守正创新，创新不是无源之水、亦不是无根之木。我们一定要立足实践，将自身发展和国家建设紧密相关，利用专业服务国家发展与地方建设。”董德丽在谈及专业设计的要求时说道。

针对国家提出的乡村振兴战略部署与“三农”建设发展需要，也基于自身特色农产品品牌打造的科研侧重点，她在自己所教授的专业课程中积极安排与设计与国家乡村振兴相关的教学内容，并开展了以“我和我的家乡”为主题的课程思政示范课程打造，以同学们熟知的家乡特色农产品为切入口，通过市场调研分析、创意构思、设计执行与参与专业学科竞赛等多种形式打造优质课堂。

“选择你所喜欢的，喜欢你所选择的。”董德丽认为课程的设计不仅仅在教给学生书本知识与设计方法，而更应该引导学生正确理解专业特点以及学好专业的毅力与信心。因此，坚定自己的选择，在设计实践中理解国家社会发展需求，针对浙江省高质量建设“共同富裕示范区”的号召，在课程内容安排与学生设计实践中，她利用自己的设计经验向学生介绍中国优秀的农产品品牌设计案例，激发学生的家国情怀与责任担当，全面多元提升学生设计实践能力与水平，为推动乡村振兴战略发展，培养新时代应用型设计类人才。

心怀大梦，培养热爱的种子

无论是专业建设，还是教书育人，董德丽始终秉持着为国家培养栋梁之才的情怀理想，希望自己在坚守与践行立德树人的根本任务时，能够用正确的价值观引导学生，使学生站在理想的高度上思考人生的远大目标，用自己的专业为国家发展与地方建设做出应有的贡献，实现个人理想同国家社会的同频共振。

她用严谨的教学诠释了对教师职业的热爱，也同样鼓舞着一届又一届学生投入到对自己专业的热爱与坚守中。“董老师上课认真负责，细致耐心，尽心竭力地辅导每位同学的设计作业。尽管有时候觉得很严格，但在她的课堂上我受益匪浅。”视觉传达2001班的李昊泽这样评价课堂上的董老师，“通过反复改稿，我能找到贴合主题、符合品牌方要求的设计思路，也对市场有了更加清晰的认知。”董老师在课堂内外通过正确价值观与职业观的引导，教育学生们勇于选择自己热爱的职业，但选择了就要坚持下去，所以也要具备吃苦耐劳的老黄牛精神与敢闯会创的拼搏精神。

董德丽希望学生们能够培养一颗热爱的种子，心怀大梦，将自身学科专业与中华民族伟大复兴的中国梦紧密结合在一起，争做一个富有中国心、饱含中国情、具有创新思维与设计能力的高质量设计类人才。

文字 / 钟晶杨 韩可竹

今日编辑 / 王语喆

责任编辑 / 孙亚飞

审核 / 徐婧

终审 / 李磊 

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